Categoría: Investigación y textos académicos

Una revisión del «autismo» 70 años después de Kanner

Una revisión del «autismo» 70 años después de Kanner

Krusty

Paula, Isabel. (2011). El autismo 70 años después de Leo Kanner y Hans Asperger. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. 32. 567-587. 10.4321/S0211-57352012000300008. Interesante artículo el que exponemos a continuación, de  cuya lectura nos aportará una visión actual del concepto de autismo cuatro décadas después de que Leo Kanner y Hans Asperger hayan colocado… Continuar leyendo Una revisión del «autismo» 70 años después de Kanner

La importancia de una buena calidad de vida en los familiares de niños con TDAH

La importancia de una buena calidad de vida en los familiares de niños con TDAH

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Córdoba Andrade, Leonor; Verdugo Alonso, Miguel Ángel. Siglo Cero vol. 34 (4), núm. 208. 2003, pág. 19-33. http://hdl.handle.net/11181/3075 Queremos mostraros a continuación, un interesante artículo, en el que se trata de describir y comprender la calidad de vida de familias de niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Para ello y previo al… Continuar leyendo La importancia de una buena calidad de vida en los familiares de niños con TDAH

Una discapacidad intelectual hereditaria. El síndrome X frágil

Una discapacidad intelectual hereditaria. El síndrome X frágil

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  Fernández Lozano, M. P., Puente Ferreras, A., & Ferrando Lucas, M. T. (2011). Lectura y escritura en niños con síndrome x frágil: estrategias de intervención. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 27(3), 808–815. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesps/article/view/135541 El síndrome X frágil es la forma más común de discapacidad intelectual hereditaria. La enfermedad… Continuar leyendo Una discapacidad intelectual hereditaria. El síndrome X frágil

En los campos ajenos, la cosecha siempre es más abundante

En los campos ajenos, la cosecha siempre es más abundante

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¿Has tenido alguna vez envidia? Con seguridad podríamos decir que si, aunque popularmente, es bien sabido que solemos diferenciar entre una envidia sana y una envidia mala, a veces con el fin de justificarnos al entender que este sentimiento tiene una connotación negativa hacia quien la manifiesta y otras porque realmente notamos la diferencia entre… Continuar leyendo En los campos ajenos, la cosecha siempre es más abundante

Un trastorno poco conocido, el Trastorno Negativista Desafiante

Un trastorno poco conocido, el Trastorno Negativista Desafiante

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Una de las comorbilidades (presencia de enfermedades coexistentes o adicionales en relación con el diagnóstico inicial), más frecuentes en niños o adolescentes  con TDAH, es el Trastorno Negativista Desafiante (TND). Y ¿qué es el TND? Si consultamos el manual de la  Asociación Americana de Psiquiatría, Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5®), 5a… Continuar leyendo Un trastorno poco conocido, el Trastorno Negativista Desafiante

Los hijos de padres con Trastorno Bipolar, como grupo de riesgo

Los hijos de padres con Trastorno Bipolar, como grupo de riesgo

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Es abundante la documentación y son múltiples los foros y webs que abordan el Trastorno Bipolar  (en adelante TB), tanto desde la óptica del principal protagonista, esto es la persona afectada, como desde la del cuidador o familiar cuyo papel a desarrollar en el día a día ha de ser muy tenido en cuenta, por… Continuar leyendo Los hijos de padres con Trastorno Bipolar, como grupo de riesgo

La importancia del contexto familiar en los alumnos con DEA o TDAH

La importancia del contexto familiar en los alumnos con DEA o TDAH

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No existe duda alguna acerca de la importancia que ejerce el  contexto escolar sobre los alumnos con TDAH, pues tanto en el propio diagnóstico, como en el tratamiento, la información procedente de este contexto, así como el trabajo multidisciplinar a desarrollar posteriormente formaran una base fundamental para el trabajo con este tipo de alumnado. Pero… Continuar leyendo La importancia del contexto familiar en los alumnos con DEA o TDAH

Cuando el juego se convierte en un problema

Cuando el juego se convierte en un problema

Krusty

La ludopatía o juego patológico, fue incluido por primera vez como categoría diagnostica en el DSM III de la Asociación Psiquiátrica Americana en 1980. Desde esa fecha han sido múltiples las teorías y líneas de investigación desarrolladas para explicar su patogénesis. En la actualidad, el  manual de la Asociación Americana de Psiquiatría, Manual diagnóstico y… Continuar leyendo Cuando el juego se convierte en un problema